Учеба Плюс Украина

Данная записка написана по просьбе координатора зарождающейся "Асоціаціи інституцій громадянського суспільства "Діалог з владою" ( Украина), активно действующей не только в Интернете ( www.facebook.com/groups/dzv4444?ap=1 ), но и в связи с интересом в "реальной" жизни, -проводить подготовку активистов общественных движений.

Сам принцип общественной активности, как "Диалог с властью" интересен тем, что такая форма активности имеет универсальную, функциональную и познавательную цель.

Сама по себе власть, в действительности, опирается и использует, максимально возможный интеллект граждан, работающих в собственных структурах, сопряженных учреждениях ( науке), и иных, даже бизнес-структурах или, возможно, электронных сетях. При этом интеллектуальный уровень обеспечения актов вдасти очень высок.

При сопоставлении " продуктов" мозговой деятельности власти (законов, актов исполнительной власти, открытой ( «кажимости» для внешнего пользования и «внутренней», действительной, как для позитивных, так и для негативных целей) и уровни гражданской активности - то, очевидно, что уровни продуманности и целесообразности, просто несопоставимы. Т.е., можно скадать, отличаются, как небо и земля.

И проблема восприятия того, что делает на самом деле власть, т.е. и ее формально- доступные формы проявлений ( законы, указы, акты исполнительной власти) и скрытые механизмы, "основанные" на тех же нормативных и иных актах, но скрывающих совершенной иной смысл деятельности, - для активистов общественных движений чрезвычайно важна, в том числе для разрешения проблем восприятия "кажимости" и "действительности" в политике властей.

Реально власть, провоцируя "диалог с народом", по большому счету, - не нуждается в " советах" народа. Тем более важно иметь ввиду, что значительная часть и учреждений власти и "нормативная основа" их деятельности давно "сверстана", имеет принципиальные основы и опыт колосальный применения. При этом важно знать и понимать, что существующая власть не "суверенна" и в определенном смысле обязана лицедействовать, играть "хорошую мину, при " плохой игре" (в сущности совершать преступления) под надзором институтов не Гражданского общества, какого практически в Украине нет, а перед иностранными заинтересованными лицами, как других государств,так и иных международных систем, какие прямо или косвенно оказывают неоднородное давление на украинскую власть. Поэтому у нас замечательная Конституция и множество законов,какие есть, но не исполняются потому, что у значительной части власти существуют совершенно иные интересы и направленность умысла и деяний. Иными словами правовое поле полно противоречий, неопределенности, сфер " мутной воды", что усложняет задачи понимать и разбираться в дениях власти и, соответствунно вести эффективные диалоги с властями.

Народу "позволено советовать", пока скорее всего - формально, как и формально, выбирать - т.е. для создания форм поддержания фикции демократии. Но, при достижении адекватной квалификации, для власти и общества будет полезным уровень квалифицированных диалогов и результатов, даже отрицательных результатов. Как известно, отрицательный результат - это тоже результат.

В процессе диалога с властью, как формы допустимой "демократии" может развиваться процесс познания действительной сущности власти, механизмов ее осуществления и другие условия, важные для адекватности реакций на политические деяния властей всех форм и связанных с ней образований бизнеса и групп, в том числе преступных группировок.

Правда, не исключено и то, что активность граждан власти могут использовать, как поиски резерва, для привлечения тех, кто будет прямо или косвенно, "полезен власти", в том числе с дальнейшим переманиванием активистов в лоно власти.

Впрочем, если предложена игра и есть возможность и желание "поиграть" с властью в "демократию", то есть смысл играть " по взрослому" на уровне соответствующего и адекватного мышления, каким оперирует власть. Т.е. стоит задача пытаться " общественности" выйти на тот уровень интеллектуальности, какой близок, используется или даже может оказаться выше, уровня "власти".

Направленность обучения, на мой взгляд, должна

1. С одной строны - соответствовать структурным формам власти: законодательной, исполнительной, право - охранительно- судебной, местной, с разделением на функциональные задачи и сугубо местные ( решения частных задач).

Вместе с этим полагаю необходимым создавать лаборатории по тематическим направлениям, в том числе - к примеру, - конституционных проблем, регулирования отношений в сфере гражданско - правовых и хозяйственных отношений, фискальной политики, проблем обеспечения общественной безопасности и соблюдения прав человека в судебно-право- применительной деятельности и др. представляющие интерес для Гражданского общества.

Поскольку, резервов для обучения изначально мало, то не исключена кооперация с другими движениями, в том числе, сотрудничество с зарубежными заинтересованными институциями, для объединения усилий в этом направлении.

2. Соответственно, в процессе обучения фажно наладить в онлайн режиме, поскольку процесс обучения должен происходить непрерывно, и , условно - периодически, - в реальном режиме, на уровнях общей доступности и " закрытости". Закрытость необходима тогда, когда прорабатываются акции такого "диалога", результатом какого должно быть разоблачение власти, в ее преступных или негативных акциях, чтобы показать "публике" действительную природу и сущность власти, т.е готовится основа прений с властью - позиция и ее обоснование, что может потребовать сбора информации и доказательств, как элемент и основа диалога или подготовка провокации, как основы дальнейших апелляций к публике.

3. Конечным результатом такого обучения, на мой взгляд, должна стать система агентов и агентств ( бюро), а также "центров" - взаимодействия с властью всех уровней, как в "географических" центрах, так и на местах.

Во взаимоотношениях с властью, естественно, может нарабатываться опыт и потенциал кадрового состава активистов, какие смогут при необходимости перейти во власть и проводить политику интересов Гражданского общества, трансформируя современную власть силы и фашио, как форму режима современной власти Украины, власти государства с негативными задачами и отрицательных результатов развития ( что дает не только позорные результаты рейтингов, но и фактически репутацию отрицательных условий для бизнеса, образования, культуры Украины, в силу отрицательных влияний не только власти, но и варварства большей части населения) к позитивным тенденциям. Т.е. речь идет о практическом применении "принципа отрицания отрицательности" ( негативности) влияния власти на положительное развитие институтов Гражданского общества и их общую цель- власть Гражданского общества, а не диктатуру фашио и бюрократии, как сейчас.

Кроме этого, и вероятно - прежде всего, возникает проблема "учителей". Организация процесса повышения "квалификации" граждан - активистов, предполагает создание системы открытых, закрытых и иных форм аналитических центров ( рабочих групп), какие не только бы создавали или " набирали материалы", для использования их в обучении и тренингах, придумывали бы формы и методы обучения активистов, но и сами развивались бы с опережением для речения задач обучения активистов.

Без формирования мозговых центров, а в перспективе и общего " организованного" мозга Гражданского общества для формирования "объединенных сил", затея с обучением, как важной формы общественной активности - не имеет смысла.

Само собой разумеется, должна быть структура организации и методологии обучения.

Это не должно быть аналогом традиционных учебных организаций.

Полагаю, что в процессе осуществления программ тренингов учителя могут и должны быть студентами или "играющими тренерами" ( уча мы сами учимся), а студенты учителями, если их практические разработки могут и должны быть использованы в качестве средств диалога с властью ( проекты законов, актов исполнительной власти, актов гражданской правоохранительной системы и иные институциональные и функциональные вариации активности, не совпадающие с структурой существующей власти, в том числе прототипы новых или иных форм власти гражданского общества, какая может осуществляться вне рамок " диалога с властью" )

Как это будет практически осуществляться, в процессе будет видно?.

Разумеется и прежде всего - есть смысл создать или использовать существующие ресурсы онлайн сферы. Сайты, материалы, размещенные на них, ссылки, порталы, иные средства сайтов ( форумы, блоги, "чаты", онлайн конференции и т.д.).

В частности, некоторые материалы сайта ciacivicua.org могут быть частично использованы в программах обучения.

В связи с этим будет необходимость создавать регламенты и процедурные формы, позволяющие осуществлять ту целенаправленную работу, какая задумана, в смысле, воздействия и управление, организация интеллектуального потенциала активистов общественного уровня, как для специальных задач "Диалога с властью", так и для общественно- политической активности и эффективности общественных движений в целом. Иными словами направление деятельности имеет чрезвычайную важность и смысл.